La importancia de Edtech para crear un aula inclusiva

La inclusión es una palabra clave en la educación de hoy. El aula ideal es un lugar donde los estudiantes que enfrentan desafíos únicos en su proceso de aprendizaje no son segregados , sino bienvenidos entre sus compañeros y reciben el mismo nivel de educación.
Este sueño a menudo termina chocando con la realidad: el personal o el presupuesto insuficientes a menudo pueden hacer imposible que una escuela brinde a los estudiantes desfavorecidos la atención que requieren.
El uso de tecnología de asistencia especializada puede aliviar la presión sobre el personal docente y aumentar el nivel de independencia de los estudiantes con dificultades físicas o intelectuales, generando un aula inclusiva.

Diferentes tecnologías para diferentes necesidades.

Cuando pensamos en un aula inclusiva, la primera categoría que viene a la mente es estudiantes con discapacidades ; Sin embargo, compensar un impedimento físico o intelectual es solo una parte de lo que hace que un entorno sea inclusivo .
Un niño que tiene problemas para leer y escribir puede ser disléxico , pero también puede estar luchando porque el material está en su segundo idioma , porque tiene problemas de visión o porque una situación familiar de ingresos extremadamente bajos ha afectado su educación y está leyendo mucho debajo de su nivel de grado. Un problema aparente, muchas causas potenciales, no todas las cuales son discapacidades.

Texto a voz puede ayudar

En caso de que el problema radique en el acto físico de la lectura ; el acceso a un diccionario que proporciona la definición de palabras desconocidas con un clic podría ser una mejor solución para los estudiantes que tienen dificultades con su vocabulario. Cuando se trata de componer una respuesta, una vez más, no todos los estudiantes tienen los mismos problemas: algunos pueden beneficiarse más de escribir en lugar de escribir a mano o dictar a una computadora en caso de que tengan problemas con ambos, mientras que otros pueden escribir bien, pero necesitan un uso más extenso de las ayudas ortográficas y gramaticales que la mayoría antes de poder producir una pieza que haga justicia a su comprensión del tema.

Los maestros de educación especial

Están equipados de manera ideal para manejar los desafíos que plantean estos estudiantes, pero eso no exime a los maestros regulares de la responsabilidad de hacer su parte, y su función no es solo darles a los estudiantes con necesidades especiales una tecnología de asistencia y esperarlos para hacer frente: incluso fuera de las soluciones individualizadas, el material debe ser accesible para todos, para empezar .
Desde tener en cuenta las dificultades de la vista o la lectura al elegir fuentes y colores para sus presentaciones, hasta ofrecer múltiples opciones para que los estudiantes demuestren su progreso de la manera en que se sienten más cómodos, un uso inteligente de las tecnologías básicas con las que un aula ya está equipada puede recorrer un largo camino hacia la inclusión incluso antes de que entren en juego herramientas especializadas .

Una carrera justa al conocimiento

Otra responsabilidad importante que tiene un maestro en un aula verdaderamente inclusiva es escuchar .
Escuche, ante todo, a los propios estudiantes desfavorecidos, porque en última instancia, saben lo que es mejor para ellos . Conózcalos, y ayúdelos a superar las barreras de comunicación que les impiden expresar sus dificultades y busquen soluciones juntos si aún no existe uno.
Escuche cualquier queja que puedan tener sus compañeros y corrija cualquier idea errónea sobre un aula inclusiva.

El truco para tener tecnologías de asistencia en el aula no es solo dejar que los estudiantes con dificultades únicas las usen, sino ayudar a todos a comprender su verdadero propósito.

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