EdTech y el impacto basado en proyectos

En el aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes participan en un proyecto que dura un período de tiempo prolongado y aprenden la información y las habilidades necesarias a través del proyecto en sí . El aprendizaje basado en problemas (ABP) no es un proyecto final destinado a probar cuánto han aprendido de las conferencias y las tareas, es el medio a través del cual se produce el aprendizaje .

En el ABP, el maestro se convierte en el gerente y guía que coordina e imparte esfuerzos de los estudiantes no sólo datos y cifras, sino también 21 negociables habilidades del siglo .

Por supuesto, para que el ABP sea una simulación realista de las tareas laborales, la tecnología debe ser parte de ella casi todos los trabajos han sido transformados por la tecnología de una forma u otra, por lo que es lógico pensar que el aprendizaje debería verse afectado de manera similar.

El aprendizaje basado en proyectos .

1. Conexión con el mundo real

La esencia de ABP es asignar un proyecto significativo con un impacto que llegue más allá del aula. Un proyecto real no se puede realizar sin información del mundo real y , por supuesto, la Web es una ventana al mundo real . Sin tener que salir de la escuela, los estudiantes pueden usar Internet para recopilar datos útiles para su proyecto y entrenar sus habilidades de investigación y pensamiento crítico identificando fuentes confiables.

2. Trabajo en equipo en línea

La mayor parte del trabajo en un proyecto PBL sucederá en clase, pero las llamadas de conferencia, carpetas compartidas y similares aplicaciones de flujo de trabajo permitirá a los estudiantes a llevar a casa el trabajo en equipo con ellos y se suman a las horas escolares fuera del proyecto.

Las herramientas como Skype también permiten a los estudiantes comunicarse no solo entre ellos, sino también con expertos en el campo que pueden brindarles información valiosa y comentarios sin tener que venir físicamente a la escuela.

3. Presentaciones llamativas

Cualquier proyecto debe ser presentado y los proyectos de ABP no son diferentes. La tecnología puede dar un impulso a las presentaciones de los estudiantes al agregar un aspecto multimedia al aprendizaje basado en proyectos: el producto final puede contener fotos, gráficos, archivos de audio, videos o cualquier tipo de medio que requiera la asignatura. Esto no solo hace que el proyecto parezca profesional y agradable de ver, sino que también mejora la alfabetización digital de los estudiantes .

4. Una combinación de métodos

Gracias a la tecnología, el aprendizaje basado en proyectos también se puede combinar con otras innovaciones de enseñanza populares. Su retención de conocimientos también se puede probar con cuestionarios que brindan retroalimentación o calificaciones instantáneas , quitando parte de la carga de la evaluación de los hombros del maestro, y los resultados hablarán por sí mismos: la mayoría de las veces, encontrará que hacer un proyecto garantiza mejores resultados. comprensión que escuchar una conferencia.

5. Hacer público

Un proyecto real necesita una audiencia real y, por supuesto, no hay mayor audiencia que Internet . Proporcionar una plataforma segura para que los estudiantes compartan su producto final en línea y obtengan comentarios del público les brinda un objetivo final que alcanzar y la sensación de que están haciendo algo real que será visto por más personas que solo su maestro, sus familias y sus compañeros.

En conclusión, el aprendizaje basado en proyectos y la tecnología son una combinación perfecta : el uso de recursos digitales abre todo un mundo de posibilidades para que los estudiantes hagan que sus proyectos sean lo mejor posible y aprendan habilidades del mundo real en el proceso.

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