Consultar estudios de una persona

Solicitud de selección temporal para estudios

A medida que este año escolar, el más perturbado, llega a su fin, es el momento de hacer un balance del impacto de la pandemia en el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes. Aunque el año académico 2020-21 terminó con una nota alta -con el aumento de las tasas de vacunación, las graduaciones en persona al aire libre y el acceso a al menos algún tipo de aprendizaje en persona para el 98% de los estudiantes-, en su conjunto fue quizás uno de los más desafiantes para los educadores y los estudiantes en la historia de nuestra nación.

“Burbio’s K-12 school opening tracker”, Burbio, consultado el 31 de mayo de 2021, cai.burbio.com. Al final del año escolar, sólo el 2% de los estudiantes estaban en distritos sólo virtuales. Sin embargo, muchos estudiantes optaron por seguir aprendiendo virtualmente en los distritos que ofrecían enseñanza híbrida o totalmente presencial.

Nuestro análisis muestra que el impacto de la pandemia en el aprendizaje de los estudiantes de K-12 fue significativo, dejando a los estudiantes en un promedio de cinco meses de retraso en matemáticas y cuatro meses de retraso en la lectura al final del año escolar. La pandemia amplió las brechas preexistentes de oportunidades y de rendimiento, afectando más a los estudiantes históricamente desfavorecidos. En matemáticas, los estudiantes de las escuelas de mayoría negra terminaron el año con seis meses de aprendizaje sin terminar, los estudiantes de las escuelas de bajos ingresos con siete. Los alumnos de secundaria tienen más probabilidades de abandonar los estudios, y los estudiantes de último año, especialmente los de familias con bajos ingresos, tienen menos probabilidades de cursar estudios postsecundarios. Y la crisis ha tenido un impacto no sólo en lo académico, sino también en la salud y el bienestar más amplio de los estudiantes, con más del 35% de los padres muy o extremadamente preocupados por la salud mental de sus hijos.

Aplicación Caq

La vacunación proporciona una capa de protección para los investigadores y los participantes. Los investigadores pueden decidir si desean revelar su estado de vacunación al BREB en su Plan de Investigación Segura y a los participantes en la investigación en sus Formularios de Consentimiento. No se debe presionar a los miembros del equipo de estudio para que revelen su estado.

Todos los investigadores que tengan la intención de realizar una investigación en persona deberán presentar un Plan de Investigación Segura y adjuntarlo al recuadro 9.7.  Deberá guardar el Plan de Investigación Segura en su ordenador para poder rellenar los campos.

*”En la comunidad” en este contexto se refiere al compromiso sostenido en persona con las poblaciones de la investigación durante un período de tiempo, comenzando antes del inicio de la recolección formal de datos. En todos los casos, el BREB buscará el apoyo demostrado de la comunidad para que los investigadores estén presentes y lleven a cabo la actividad de investigación en persona.

Esta orientación se aplica a las solicitudes iniciales, así como a las renovaciones/enmiendas de los proyectos de investigación basados en el curso, en los que el instructor/PI presenta una solicitud de ética para todos los estudiantes del curso.  Si un estudiante va a presentar una solicitud de ética para un proyecto de investigación personal, estas instrucciones no se aplican.

Caq québec

Actualmente se están estudiando cambios en las leyes de notificación obligatoria en varias jurisdicciones. Se anima a las personas a que se pongan en contacto con el departamento u organismo pertinente para aclarar los requisitos en su jurisdicción, o en relación con la legislación. Para obtener más información y datos de contacto, consulte la hoja de recursos de la CFCA Reporting child abuse and neglect: Información para proveedores de servicios.

Esta hoja de recursos proporciona a los miembros de la comunidad información sobre las leyes de denuncia obligatoria, que exigen que determinadas personas denuncien las sospechas de maltrato y negligencia a los servicios gubernamentales de protección de la infancia en Australia.1 Ofrece respuestas a las preguntas más comunes sobre la denuncia obligatoria, describe los retos y las ventajas de la denuncia obligatoria y cubre las distintas legislaciones de denuncia obligatoria en todas las jurisdicciones australianas.

Las leyes de denuncia obligatoria tienen como objetivo identificar los casos de abuso y negligencia infantil, y ayudar a los niños individuales en estos casos (Royal Commission into Institutional Responses to Child Sexual Abuse, [Comisión Real], 2017). Se desarrollaron por primera vez en respuesta a la naturaleza en gran medida oculta del maltrato físico infantil y la negligencia, con el propósito de llamar la atención de los organismos de bienestar infantil sobre los casos (Mathews, 2014a). Exigen que determinados grupos de personas informen a las autoridades gubernamentales de presuntos casos de maltrato y abandono infantil.

Chat en vivo de la Universidad de York

Aprende a expresarte a través de la pintura, el dibujo y el diseño con los cursos de arte de Columbus State. Los estudiantes aprenden las técnicas prácticas necesarias para dar vida a su visión creativa, además de aprender sobre la historia del arte. Ya sea que estés buscando construir tu portafolio, transferirte a un programa de arte de cuatro años, cumplir con una optativa o simplemente profundizar tu apreciación del arte, estas clases te ayudarán a lograrlo. Los temas van desde el dibujo inicial hasta la composición del color y el diseño en 3-D.

Ethan Tracey está estudiando para ser un planificador urbano y regional – pero parte de la base es Columbus State. El nativo de Hilliard dice que eligió Columbus State por la matrícula asequible y la atención personalizada. “Mi experiencia en Columbus State ha sido genial”, dice Tracey. “Siento que los profesores realmente se preocupan y disfrutan de lo que enseñan”.

Crystal Clark ha estado enseñando inglés en Columbus State durante más de 20 años. Se centra en la composición, la literatura y la escritura creativa, pero independientemente de la clase que imparta, su objetivo es dotar a los estudiantes de las habilidades de pensamiento crítico que necesitan para ayudarles a desenvolverse en la vida. “Me gustaría creer que se han despertado en ustedes oportunidades, que se ha despertado en ustedes la perspicacia, que se ha despertado esa búsqueda de querer saber y entender más”, dice.