Cofradía de los estudiantes

Mejorar la calidad de la enseñanza en la educación inclusiva

“Llegué aquí pensando: ‘Voy a estar aquí los próximos cuatro años, más vale que empiece la universidad ahora’. Pero el WLAIP ya me ha dado mucho más que eso”, dijo Cantú, que llegó al campus hace tres semanas con otros 25 estudiantes de primer año para empezar a obtener créditos, conseguir una pasantía y aprender lo que se necesita para tener éxito en la universidad y más allá.

Financiado por Lilly Endowment Inc., el WLAIP ha acogido a estudiantes de color, receptores de becas Pell y estudiantes universitarios de primera generación de todo el país para participar – algunos se unen desde Indiana, y otros desde Chicago, Nueva York y el Valle del Río Grande de Texas.

El programa está diseñado para ayudar a los estudiantes a adaptarse a la vida del campus antes de que comience el semestre de otoño en agosto. El WLAIP incluye un Instituto de Verano de un mes de duración durante el cual los estudiantes participan en clases y completan su primer crédito universitario en Composición Inglesa o en Oratoria. También ofrece a los estudiantes la oportunidad de participar en sesiones informativas especiales y en eventos para establecer contactos durante su primer año, y una segunda pasantía de verano, una ayudantía de investigación o una experiencia de inmersión.

Visszajelzés

A través de asociaciones estratégicas y reflexivas, podemos conseguir que más jóvenes negros vayan a la universidad. Conozca el enfoque de College Bound Brotherhood, nuestros éxitos y el trabajo que aún tenemos que hacer por los jóvenes afroamericanos.

Una táctica central de la Hermandad es utilizar datos en cada paso y fase de este trabajo para levantar lo que funciona en el lugar y entender mejor lo que no funciona. Además, el progreso hasta la fecha ha dependido de las relaciones preexistentes y en evolución entre los socios sin ánimo de lucro y los distritos escolares. Estas relaciones han permitido establecer acuerdos de intercambio de datos, análisis colectivos y acciones colectivas entre el MFEI y nuestros socios sin ánimo de lucro y de los distritos escolares.  Nuestra teoría central del cambio consiste en participar en estrategias de cambio de sistemas con los distritos proporcionando asistencia técnica y otros apoyos a las organizaciones sin ánimo de lucro para que estén equipadas para servir a la comunidad como pensadores y estrategas de sistemas, en lugar de ser únicamente proveedores de servicios directos en los centros de enseñanza secundaria del distrito. Lo mismo ocurre con las asociaciones con las instituciones secundarias: ellas también despliegan recursos y relaciones clave que se basan en las estrategias de cambio de sistemas catalizadas por el colectivo de la Hermandad. En resumen, la Hermandad se ha convertido en un sistema de responsabilidad intersectorial, interdependiente y basado en datos, centrado en el éxito universitario de los jóvenes negros.

Iniciativa de hermandad uw

Los estudiantes de la Hermandad son novatos, alumnos que luchan en el gimnasio del nivel 1 de Lost Hills para mejorar su habilidad en el combate cuerpo a cuerpo, para estar preparados cuando realmente se les necesite. Thomas, el instructor, muestra las técnicas de lucha, burlándose de ellos y comentando lo que ocurre.

v – d – eLost HillsPersonajesAnthony – Brenden – Cabbot – Darrel – John Maxson – Mathia – Michael – Rhombus – Sophia – Talus – Thomas – Vree – Lorri – Asistente de Lorri – Kyle – Paul – Jennifer – Jerry – Farli – Kedrick – Thomas – Líder de la caravana – Guardia de la Hermandad – Guardia de suministros de la Hermandad – Estudiante de la Hermandad – Derek

Desarrollo de la hermandad

Según Meriam Webster, prosperar significa crecer vigorosamente, florecer, progresar hacia una meta a pesar de las circunstancias o incluso a causa de ellas. A lo largo de las últimas semanas hemos tenido la oportunidad de hablar con muchos de los profesores y alumnos que utilizan el plan de estudios digital de Apex Learning en sus distritos. En estas conversaciones hemos seguido escuchando cómo muchos de los estudiantes han superado circunstancias difíciles y han perseverado a pesar de todas las probabilidades para perseguir sus objetivos, y hoy están prosperando.

Escuchamos la historia de una estudiante del Distrito Escolar Uno del Condado de Spartanburg que quería adelantarse a la universidad porque sabía que no podría pagar los cuatro años. Con gran determinación, añadió un año entero de cursos universitarios a su programa durante su último año de instituto, lo suficiente para completar su primer año de universidad y permitirle graduarse en sólo tres años.

También escuchamos la historia de otro joven de las escuelas públicas de Chicago que se había metido en una pelea en la escuela, se había lesionado gravemente y había tenido que pasar un tiempo en el hospital. Cuando finalmente volvió a la escuela, estaba muy motivado para graduarse. Pasó las pausas del almuerzo y la sala de estudio tomando cursos de recuperación de créditos, y tuvo que trabajar hasta la última hora la noche antes de la graduación. Los administradores no dejaban de preguntarle si podría participar en la graduación, y cuando presentó su última clase, el profesor le confirmó que, efectivamente, había aprobado su último curso, y que podía desfilar con sus compañeros. Cuando cruzó el escenario al día siguiente, fue la primera persona de su familia en lograr ese objetivo.