Ciencia que estudia el lenguaje articulado

Lenguaje de la a a la z

Las lenguas de los animales son formas de comunicación de los animales no humanos que presentan similitudes con el lenguaje humano. Los animales se comunican mediante una serie de signos, como sonidos o movimientos. Los signos entre los animales pueden considerarse lo suficientemente complejos como para ser una forma de lenguaje si el inventario de signos es amplio, los signos son relativamente arbitrarios y los animales parecen producirlos con cierto grado de voluntad (a diferencia de los comportamientos condicionados relativamente automáticos o los instintos incondicionados, que suelen incluir las expresiones faciales). En pruebas experimentales, la comunicación animal también puede evidenciarse mediante el uso de lexigramas por parte de chimpancés y bonobos.

Muchos investigadores sostienen que la comunicación animal carece de un aspecto clave del lenguaje humano, la creación de nuevos patrones de signos en circunstancias variadas. Los humanos, en cambio, producen habitualmente combinaciones de palabras totalmente nuevas. Algunos investigadores, como el lingüista Charles Hockett, sostienen que el lenguaje humano y la comunicación animal difieren tanto que los principios subyacentes no están relacionados[1]. En consecuencia, el lingüista Thomas A. Sebeok ha propuesto no utilizar el término “lenguaje” para los sistemas de signos animales[2]. Sin embargo, otros lingüistas y biólogos, como Marc Hauser, Noam Chomsky y W. Tecumseh Fitch, afirman que existe un continuo evolutivo entre los métodos de comunicación del lenguaje animal y del humano[3].

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La capacidad de conectar con los amigos, los compañeros de trabajo, la familia y la comunidad depende en gran medida del habla, el lenguaje y la audición. Las deficiencias en cualquiera de estos métodos de comunicación fundamentales pueden afectar a la relación de una persona con el mundo.

Las deficiencias basadas en la comunicación son frecuentes en Estados Unidos. Según el Instituto Nacional de la Sordera y Otros Trastornos de la Comunicación, 1 de cada 12 niños ha tenido que lidiar con un trastorno relacionado con la voz, el habla, el lenguaje o la deglución. De ellos, el 55,2% ha recibido servicios de intervención.

A pesar de la prevalencia de estas deficiencias, la falta de concienciación sobre la detección temprana de estos problemas puede impedir que personas de todas las edades reciban un tratamiento oportuno y eficaz. Las personas que no reciben tratamiento pueden enfrentarse a problemas del habla durante toda su vida. La detección y el tratamiento tempranos de las deficiencias basadas en la comunicación pueden mejorar los resultados educativos, sociales y profesionales. Por ello, lo que hacen los logopedas puede mejorar la calidad de vida de sus pacientes.

Curso de logopedia

El lenguaje es el medio central a través del cual los estudiantes formulan pensamientos y comunican sus ideas con los demás. El plan de estudios de lengua inglesa identifica los procesos de pensamiento que apoyan la capacidad de los estudiantes de utilizar el lenguaje para dar sentido a los textos, tanto si producen textos propios como si interactúan con textos creados por otros.

El plan de estudios de lengua inglesa apoya el desarrollo de la alfabetización a través de experiencias integradas y de la enseñanza de habilidades discretas para hablar y escuchar, leer y ver, y escribir y representar. El plan de estudios en todos los niveles apoya las alfabetizaciones múltiples que permiten a los estudiantes interactuar y crear una variedad de textos digitales, en vivo y en papel. A medida que los estudiantes utilizan, interactúan y crean textos, aumentan su conocimiento, experiencia y control del lenguaje. El plan de estudios también fomenta la comprensión de los estudiantes de sí mismos y de los demás, así como su capacidad para ser claros y precisos en su comunicación.

Si bien los capítulos se delimitan por separado a efectos de explicación en las guías curriculares, se enseñan de forma integrada. La construcción del significado de los textos es, por tanto, un proceso continuo y recursivo que conecta todos los aspectos del lenguaje.

Requisitos lingüísticos de la Ubc

La lingüística suele denominarse “la ciencia del lenguaje”, es decir, el estudio de la capacidad humana de comunicar y organizar el pensamiento utilizando diferentes herramientas (el tracto vocal para las lenguas habladas, las manos para las lenguas de signos, etc.) y con diferentes componentes abstractos y táctiles.

Por su carácter intrínsecamente interdisciplinar, la lingüística y los lingüistas suelen integrarse en disciplinas como la comunicación, la sociología, la historia, la literatura, las lenguas extranjeras, la pedagogía y la psicología.

Cuando uno ve algo interesante o impactante, cuando intenta recordar un hecho o un escenario, expresar su ira o su amor, lo hace a través del lenguaje. Cuando lees, cantas, estudias, escribes, charlas o sueñas despierto, el lenguaje está en el centro de tu experiencia. El estudio de la lingüística no es sólo una investigación sobre las palabras o los sonidos, sino sobre el corazón de la humanidad.