Centro estudios activa formacion

Aprovechamiento de la transferencia de conocimientos de la tecnología de investigación

El aprendizaje activo fue definido por primera vez por Bonwell y Eison (1991) como “cualquier cosa que implique a los estudiantes en hacer cosas y pensar en las cosas que están haciendo” (énfasis añadido). El aprendizaje activo, que surge de los avances en la investigación educativa, cognitiva y de adultos, responde a los formatos tradicionales de las clases magistrales con actividades más comprometidas que invitan a los estudiantes a participar en el aprendizaje, lo que incluye el desarrollo de la conciencia conceptual, la aplicación de los conocimientos a través de la experiencia y la transferencia de habilidades entre contextos. El aprendizaje activo ayuda a los estudiantes a ascender en la Taxonomía de Bloom desde el recuerdo y la comprensión hasta el análisis y la creación.

El aprendizaje activo también suele asociarse a la enseñanza inclusiva. Se ha demostrado empíricamente que disminuye la brecha de rendimiento de las minorías subrepresentadas y de los estudiantes universitarios de primera generación, especialmente en los campos STEM; que llega a “una diversidad de estudiantes”; y que construye “habilidades de pensamiento de orden superior” en poblaciones de estudiantes comprometidas (Handelsman, et. al, 2007). Por lo tanto, el aprendizaje activo puede ayudar a mejorar el clima de la clase promoviendo las interconexiones entre los estudiantes, lo que puede aumentar el sentido de pertenencia y la motivación de los estudiantes marginados y de aquellos con diferentes niveles de preparación académica.

Cursos cortos de Lstat

Este taller proporciona una formación práctica que le permitirá experimentar las poderosas habilidades de coaching y las técnicas de comunicación del coaching Co-Activo. Es el primer prerrequisito de la serie de formación de coaches, y es tan versátil que lo recomendamos a cualquiera que desee sistemas y habilidades prácticas para diseñar relaciones y crear alineación con los demás.

Durante la Experiencia de Liderazgo Co-Activo, los participantes se sumergirán en el aprendizaje experimental, explorando las 5 dimensiones del Modelo de Liderazgo Co-Activo. Explorar los diferentes estilos de liderazgo: entender cuándo y cómo utilizarlos y dónde enfocarse específicamente para ser más efectivo como líder.

La prestigiosa designación de Coach Co-Activo Profesional Certificado (CPCC) es la más rigurosa y respetada de la industria. Acreditado por la Federación Internacional de Coaching (ICF), nuestro programa de formación de coaches coactivos ha sido calificado como el “estándar de oro” del coaching por el Instituto de Coaching, afiliado a la Escuela de Medicina de Harvard, que ha vinculado las cuatro piedras angulares del Modelo Coactivo a la investigación científica basada en la evidencia.

Formación doctoral

Co-Active Professional Coach Training está ampliamente reconocido como el programa de formación y certificación de coaches profesionales más riguroso del sector. Como la mayor y más consolidada organización de formación de coaches profesionales del mundo, CTI ha formado a más de 65.000 coaches, incluyendo a empleados de más de un tercio de las 100 empresas de Fortune.

Después de completar los Fundamentos Co-Activos y la Formación de Coaching Co-Activo, estarás preparado para continuar tu camino hacia la maestría en coaching a través del programa de Certificación de Coach Profesional Co-Activo. Después de completar la Certificación, podrás obtener la prestigiosa designación de Coach Profesional Co-Activo Certificado (CPCC), respetada en todo el mundo como el estándar de oro del coaching.

Cómo apoyarse en los demás porque se le proporciona un entorno de aprendizaje seguro y experiencial que fomenta el espacio para la intimidad.  Esto abre la puerta a estar en “pleno permiso” contigo mismo, a practicar la escucha de tu intuición.

“El CTI ofrece un estándar de oro en la formación de coaches, y el modelo Co-Activo que lo sustenta es notablemente congruente con un vasto cuerpo de investigación en psicología positiva y coaching. A medida que los coaches empresariales, de salud y personales empiecen a dominar y articular estos mensajes, creemos que se crearán vías para que más individuos y organizaciones vean el valor y la validez del coaching. Es emocionante ver cómo todo el campo puede elevarse al conectar la ciencia y la teoría con el espíritu y la práctica del coaching. En el futuro, los resultados continuarán mostrando cómo la ciencia puede ser mapeada con el modelo Co-Activo de CTI y sus cuatro piedras angulares del coaching”.

Habilidades gbiomed

El viejo paradigma del liderazgo jerárquico descendente ha caducado porque no funciona. Hemos creado un nuevo lenguaje de liderazgo que ha cambiado el paradigma del liderazgo por uno de autoautoría, autoautoridad y relación. El Instituto de Formación Co-Activa (CTI) es la mayor organización de formación de coaches y desarrollo de liderazgo en persona del mundo, y ha formado a más de 65.000 líderes en todo el mundo. El CTI ha formado a la mitad de los coaches del mundo y ha impartido formación en más de un tercio de las empresas de la lista Fortune 100. Se ha demostrado científicamente que el aprendizaje experiencial coactivo desbloquea las capacidades humanas, creando un espacio para la aparición de soluciones creativas que son transformadoras y sostenibles.    Formación coactiva:

Nuestro programa de Entrenador Co-Activo Profesional Certificado (CPCC) está acreditado por la Federación Internacional de Entrenadores (ICF), y su finalización le sitúa en las filas de otros formados con el máximo rigor y respeto de la industria. El Instituto de Coaching (afiliado a la Escuela de Medicina de Harvard) nos considera el “estándar de oro” del coaching debido a la relación entre la eficacia de nuestro Modelo Co-Activo y la investigación científica basada en la evidencia.