Centro de estudios superiores alda

Especializaciones del cerebro humano relacionadas con el lenguaje

Desde su creación, el Centro para la Comunicación de la Ciencia ha proporcionado a los investigadores, estudiantes y narradores de talla mundial de Virginia Tech las herramientas que necesitan para traspasar las barreras y establecer mejores conexiones con el público que existe fuera del laboratorio y del mundo académico.

Para celebrar el quinto aniversario de su inauguración en marzo de 2017, el centro ha planificado una Semana de la Ciencia Comunicada llena de actividades y eventos, con la oradora principal Elin Kelsey como pieza central.

“Nuestro trabajo con los investigadores y estudiantes de Virginia Tech nos da esperanza a diario”, dijo Patty Raun, directora del Centro para la Comunicación de la Ciencia y miembro de la facultad de la Escuela de Artes Escénicas en el Colegio de Artes Liberales y Ciencias Humanas. “Para celebrar nuestro quinto aniversario, hemos querido compartir esta esperanza con nuestra comunidad invitando a Elin Kelsey, cuyo mensaje de esperanza basado en la evidencia nos inspirará a todos”.

La Semana de la Comunicación de la Ciencia también incluirá el concurso anual de presentaciones de estudiantes graduados del centro, los Juegos Nutshell; una serie de actividades de colaboración SciArt; talleres para estudiantes graduados y profesores; la conferencia de estudiantes graduados, ComSciCon; y muchos otros eventos programados del 16 al 23 de marzo.

El enlace alda center

El profesor Len Abbeduto, director del Instituto MIND de la UC Davis, se empareja con la escritora científica de la UC Davis Kerlin en el taller del campus dirigido por el Centro Alan Alda para la Comunicación de la Ciencia. (Gregory Urquiaga/UC Davis)

En realidad, no hacía falta que se presentara. Alda ha actuado en el cine y la televisión (quizás el más famoso como el capitán Benjamin “Hawkeye” Pierce en M.A.S.H.), y ha sido el presentador de Scientific American Frontiers en PBS durante 11 años.  Tras entrevistar a cientos de científicos, se preguntó qué pasaría si enseñáramos a los científicos a improvisar para ayudarles a conectar con su público.

Durante tres días, del 1 al 3 de febrero, fui uno de los 55 científicos, profesores, estudiantes y miembros del personal que participaron en la formación del centro en la UC Davis. No todos los que asisten a estos talleres reciben una bienvenida personal del homónimo del centro. Pero Alda acababa de dar una charla pública en el Mondavi Center for the Performing Arts la noche anterior y, antes de empezar, nos dio algunos consejos sobre la improvisación.

Pero no se trataba de ninguna de las dos cosas. Por encima de todo, se trataba de conectar con otras personas y ser auténticos. Los formadores nos hablaron muy poco. Nos llevaron a través de experiencias para que pudiéramos sentir por nosotros mismos lo que era conectar, y luego aprovechar eso cuando llegara el momento de comunicarnos.

Comunicación con el profesorado

Autores:  Christine O’Connell, Merryn McKinnon y Jordan LaBouffResumen: A medida que los programas de comunicación científica crecen en todo el mundo, las métricas de evaluación y valoración efectivas se quedan atrás. Aunque no hay consenso sobre los protocolos de evaluación específicos para la formación en comunicación científica, sí hay acuerdo sobre los elementos de una formación eficaz: escuchar, tener empatía y conocer al público, principios básicos de la improvisación. Hemos diseñado un protocolo de evaluación, puesto a prueba durante tres años, basado en escalas validadas y recientemente desarrolladas para una formación en comunicación basada en la improvisación en el Centro Alan Alda para la Comunicación de la Ciencia. Los resultados iniciales sugieren que “conocer a su público” debería aplicarse a los proveedores de formación a la hora de diseñar y evaluar su plan de estudios, y que el género puede ser una influencia clave en los resultados.

1 Contexto1.1 Comunicación científica y género1.2 Formación en comunicación científica1.3 ¿Por qué improvisar? .4 Improvisación y comunicación científica2 Objetivo3 Métodos3.1 Contenido del taller3.2 Reclutamiento3.3 Medidas3.4 Empatía3.5 Autoestima3.6 Humildad3.7 Optimismo3.8 Autoeficacia del liderazgo3.9 Deseo de comunicación4 Resultados4.1 Empatía4.2 Humildad4.3 Optimismo4.4 Liderazgo4.5 Autoestima4.6 Medidas de comunicación4.7 Respuestas cualitativas5 Discusión6 ConclusionesReferenciasAutoresCómo citar

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El Centro Alan Alda para la Comunicación de la Ciencia es una organización interdisciplinar fundada en 2009 en el seno de la Facultad de Comunicación y Periodismo de la Universidad de Stony Brook, en Stony Brook, Nueva York[1]. Su actual directora es Laura Lindenfeld[1]. Su objetivo es ayudar a los científicos a aprender a comunicarse más eficazmente con el público, incluidos los responsables políticos, los estudiantes, los financiadores y los medios de comunicación. Fue inspirado por Alan Alda, el actor, escritor y defensor de la ciencia, en cuyo honor fue rebautizado en 2013, y cuenta con el apoyo del Brookhaven National Laboratory y del Cold Spring Harbor Laboratory[2].

Todos los programas del Centro Alda se basan en el Método Alda, una forma de formación en comunicación que combina ejercicios de teatro de improvisación y estrategias de diseño de mensajes. El Método ayuda a los científicos e investigadores a conectar de forma más directa con los oyentes y a responder de forma más espontánea a sus necesidades[3]. En 2020 se habían registrado 15.000 asistentes a estos talleres de improvisación[4].