Centro de estudios castellon

Universidad Jaume iUniversidad de Castellón de la Plana, España

Después de completar con éxito uno de los programas de formación de cirugía plástica más respetados en los Estados Unidos, el Dr. Mauricio Castellón se convirtió en certificado por la Junta Americana de Cirugía Plástica, Inc. El Dr. Castellón abrió el Centro de Cirugía Plástica Castellón con el fin de proporcionar la mejor calidad de atención de cirugía plástica.

Fue invitado a ser un miembro con el Colegio Americano de Cirujanos en 2004. El Dr. Castellón fue incluido en la sociedad de cirugía estética más respetada del mundo, conocida como la Sociedad Americana de Cirugía Plástica Estética, que está a la vanguardia de la innovación en la cirugía plástica estética en todo el mundo. Ocupa la presidencia del sector de la cirugía plástica en el Holmes Regional Medical Center de Melbourne, Florida.

Su formación incluye cirugía general, plástica y reconstructiva en el Albany Medical Center de Nueva York. Realizó sus estudios universitarios en la Universidad de Florida y obtuvo su título de Doctor en Medicina en la Escuela de Medicina de Ponce. Es un miembro activo de la Sociedad Americana de Cirujanos Plásticos, la Sociedad Americana de Cirujanos Plásticos Estéticos, y fue presidente de la Sociedad de Cirujanos Plásticos de Florida.

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4320 es el número aproximado de horas que pasarás en las diferentes aulas y áreas de formación durante tu carrera. Es posible que sean más si optas por hacer uno de los muchos Grados Duales que ofrecemos o si participas en algunas de las actividades extracurriculares que tienes a tu disposición.

Ven a pasar este tiempo en un campus moderno y lleno de actividad. El CEU es una fundación sin ánimo de lucro, lo que significa que reinvertimos todo el dinero que obtenemos en la mejora de las instalaciones de nuestro campus y en que nuestros alumnos tengan la mejor experiencia posible. La Universidad ha invertido más de 80 millones de euros en la Comunidad Valenciana en los últimos años.

¿Te gustaría estudiar una carrera mientras tienes a tu alcance ecosistemas naturales, ciudades medievales, calas y playas y vibrantes festivales musicales? Estamos seguros de que te sorprenderá mucho la variedad de paisajes y la historia de la provincia, y empezarás a recorrerla desde tu primer día en el campus.

Las principales instalaciones de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón se encuentran en un moderno edificio con una espectacular fachada de cristal negro. Se encuentra en la entrada sur de Castellón y está muy bien situada para quienes se desplacen por autopista hacia o desde las principales ciudades de la provincia o Valencia.

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Resumen: Entrevista a Federico Castellón realizada del 7 al 14 de abril de 1971, por Paul Cummings, para los Archivos de Arte Americano. Castellón habla de su infancia; su temprano interés por el arte; el contacto con Diego Rivera y la Galería Weyhe en 1933; sus estudios en Madrid y París; su participación en el ejército español; la enseñanza en Columbia; los viajes por Italia y el suroeste de los Estados Unidos; la realización de sus primeros grabados; su participación en la Associated American Artists Gallery; los métodos y técnicas de grabado; sus publicaciones; la temática y el surrealismo en su obra; su rutina de trabajo; las exposiciones individuales; el coleccionismo de grabados; otros grabadores; la estética. Recuerda a Diego Rivera, Carl Zigrosser, Elizabeth Ames, Reeves Lowenthal, Sylvan Cole, Terry Dintenfass, Lawrence Fleischman, la Galería Weyhe y la Associated American Artists Gallery.

Esta entrevista forma parte del Programa de Historia Oral de los Archivos, iniciado en 1958 para documentar la historia de las artes visuales en los Estados Unidos, principalmente mediante entrevistas con artistas, historiadores, marchantes, críticos y otros.

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La Comisión de la Verdad y la Reconciliación desafía a todos los educadores canadienses a indigenizar el currículo. Este libro para profesores de secundaria, basado en la investigación, incluye prácticas pedagógicas y contenidos alineados con las formas de conocimiento indígenas. El análisis de fácil lectura, los amplios enlaces a recursos y las aplicaciones prácticas y listas para usar no sólo ayudarán a los profesores de secundaria a cumplir con este reto curricular, sino a disfrutar de conexiones más profundas con sus alumnos.

¿Cuál es tu próximo paso para indigenizar tu práctica como profesor? ¿Es acercarse a las comunidades indígenas locales e iniciar un diálogo que privilegie la educación basada en el lugar, los relatos y la historia de la zona? ¿Es notar los problemas de la comunidad, como las disparidades e injusticias, y facilitar el aprendizaje basado en la investigación para responder a ellos? ¿Es reconocer el papel de los traumas intergeneracionales e involucrar procesos apropiados como los círculos para fomentar la escucha profunda y respetuosa y dar voz a cada estudiante? ¿Es revisar la lección de historia para no generalizar en exceso la diversidad de las Primeras Naciones y los Metis en Canadá? Sin duda, significa tener el valor de hacer algo y enfrentarse a la confusión del desafío sabiendo que no tenemos las respuestas y que podemos estar inseguros del camino a seguir.