Causas del bajo rendimiento del estudiante universitario

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“El bajo rendimiento se define como una discrepancia entre el rendimiento escolar de un niño y algún índice de su capacidad real, como la puntuación de inteligencia, rendimiento o creatividad, o los datos de observación” – Davis y Rimm 1985

He resumido el libro “Por qué no les gusta la escuela a los alumnos” de Daniel T. Willingham. La serie de entradas del blog te ayudará a entender cómo piensa un alumno y lo que significa para tu aula. Realmente deberías leerlos todos, pero para este post sobre cómo ayudar a los estudiantes con bajo rendimiento, la parte 1 y la parte 5 serán más sobre el tema.

Como ya sabes, la falta de habilidades básicas y de hábitos de estudio es una causa importante del bajo rendimiento. Para que tus alumnos aprendan de forma efectiva, podrías enseñarles las estrategias de aprendizaje más eficaces.

Los alumnos con bajo rendimiento no son el típico alumno. Como puedes ver ahora, necesitan un enfoque diferente. Espero que esta breve guía con consejos para alumnos con bajo rendimiento te ayude a cambiar tu forma de enseñar, para que todos puedan prosperar en tu aula.

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Cuando pensamos en el bajo rendimiento de los superdotados, el ejemplo que más nos viene a la mente es el de un alumno que es claramente capaz de realizar un trabajo de notable calidad, pero que simplemente se niega a participar en la escuela.    Aparentemente hace el trabajo, pero no se esfuerza de forma significativa. Sin embargo, tal vez menos obvio, pero demasiado común, es el estudiante exitoso y bien adaptado que no causa ninguna preocupación o inquietud a sus padres o profesores porque sus altas calificaciones y fuertes habilidades sociales hacen que todo parezca ir a las mil maravillas.

Este segundo tipo de bajo rendimiento es igual de preocupante: estos estudiantes están desvinculados de una manera diferente, habiendo abandonado toda esperanza de que alguien les ofrezca algo significativo en lo que trabajar, responden a su entorno escolar poco estimulante persiguiendo pasiones intelectuales fuera de la escuela, al mismo tiempo que rinden bien en el trabajo de clase, los deberes y los exámenes. Estos alumnos de bajo rendimiento han “renunciado” a la escuela, en cierto modo: han decidido que siempre será fácil y que nunca les permitirá perseguir realmente sus intereses. A pesar de ello, están lo suficientemente motivados como para rendir a un alto nivel; sacar buenas notas y ser bien vistos por los compañeros y los adultos en la escuela es, evidentemente, una retroalimentación positiva suficiente para motivarlos a continuar con esos comportamientos.

Agentes agresivos de bajo rendimiento

Hable con su hijo y con su profesor. Es importante trabajar con su hijo y, al mismo tiempo, ayudar a la escuela a encontrar las opciones adecuadas para ofrecerle oportunidades de aprendizaje estimulantes y de apoyo. Las respuestas a las siguientes preguntas pueden indicarle posibles soluciones.

Artículo de investigación:    Rubenstein, L.D., Siegle, D. Introducción al número especial: Understanding and promoting motivation in gifted students, Psychology in the Schools (49)7. Wiley Subscription Services, Inc., A Wiley Company (requiere suscripción de compra del artículo)

Causas del bajo rendimiento del estudiante universitario en línea

Los estudiantes con talento tienen un rendimiento inferior por muchas razones y en muchas circunstancias diferentes, y no existe una panacea para invertir el rendimiento inferior de los estudiantes cuyos talentos pueden manifestarse de diversas maneras. Es probable que los alumnos con alto potencial y necesidades especiales experimenten un bajo rendimiento, ya que los esfuerzos para abordar estas necesidades pueden centrarse más en la corrección de las dificultades y menos en el desarrollo de las áreas de fortaleza y talento. Es fundamental que los educadores diferencien entre los problemas relacionados con la motivación académica y las necesidades especiales relacionadas con las discapacidades de los alumnos, que pueden pasar desapercibidas para muchos profesores. En este artículo se resume la investigación sobre los estudiantes con talento dos veces excepcional que no rinden lo suficiente y se hacen sugerencias sobre las intervenciones.

¿Por qué tantos alumnos con talento no alcanzan su potencial? Durante años, el bajo rendimiento de los alumnos superdotados y con talento ha preocupado tanto a los padres como a los educadores. Con demasiada frecuencia, los estudiantes que muestran un gran potencial académico no logran rendir a un nivel acorde con sus capacidades. Algunos alumnos con bajo rendimiento pueden carecer de autoeficacia, de orientación hacia los objetivos o de habilidades de autorregulación (Siegle y McCoach, 2001); otros alumnos con bajo rendimiento pueden sufrir discapacidades evidentes u ocultas. Otros pueden tener un rendimiento inferior como respuesta a condiciones o entornos educativos inadecuados.