Carreras universitarias menos estudiadas

Empleos para estudiantes de doctorado

A muchos investigadores noveles les espera una carrera gloriosa fuera del mundo académico. Averigüe dónde trabajan los investigadores, qué competencias se valoran y cómo se sienten con sus funciones.

Aunque muchos graduados de doctorado aspiran a una carrera académica, la realidad es que la mayoría -tal vez alrededor del 80-90%- tendrá carreras exitosas más allá del mundo académico. Los investigadores trabajan en muchos sectores laborales, incluso dirigiendo sus propias empresas.    Estas páginas le ayudarán a explorar una serie de sectores y funciones que podrían interesarle,

La mayoría de los investigadores que inician una carrera académica tienen la intención de permanecer en el mundo académico. En la encuesta, el 78% de los investigadores actuales encuestados querían hacer carrera a largo plazo y, sin embargo, sabemos que las oportunidades de avanzar en la carrera académica son limitadas y varían según el sector y el país. También descubrimos que:

Los investigadores suelen pensar que las habilidades y competencias que poseen no son requeridas o valoradas por los empleadores. Esto no es cierto. Las investigaciones demuestran que las competencias que los investigadores creen poseer son muy valoradas por los empleadores.

Trabajos mejor pagados en Alemania

Estos amigos están haciendo un doctorado o están pensando en hacerlo, e inevitablemente pasamos a hablar de si valdría la pena hacer una carrera académica. Querían, sencillamente, una vida que les diera tiempo para pensar profundamente en el tema que habían elegido.

Esto sigue siendo, en general, lo que creemos que debería ser la esencia del mundo académico. Se supone que las universidades deben ofrecer un espacio para el pensamiento serio. Pero tras nuestras charlas me pregunté si mis amigos tendrían más suerte si persiguen este objetivo fuera de la academia (más adelante se hablará de ello).

Aquellos que tienen la suerte de convertirse en profesores titulares -supuestamente la luz al final del túnel para los jóvenes académicos en apuros- dedican sólo el 17% de su tiempo a su propia investigación. La docencia, la supervisión de la investigación y las “tareas de gestión y organización” son compromisos más importantes. A los profesores asociados y auxiliares no les va mucho mejor cuando se trata de dedicar tiempo a la investigación.

Esto no es lo que muchos firmaron. Casi la mitad de los investigadores universitarios se quejaron de que habían acabado investigando menos de lo acordado (las mujeres salieron especialmente perjudicadas en este aspecto). Sin embargo, tal y como revelan los resultados de la encuesta, investigar bien sigue siendo, con diferencia, la principal razón por la que los académicos se levantan de la cama por la mañana.

Trabajos en la universidad Jacobs

ResumenEl empleo de los estudiantes es cada vez más frecuente en muchos países. En comparación con décadas anteriores, no sólo trabajan más estudiantes, sino que también trabajan más horas. Entre los países europeos, Estonia es uno de los claros “líderes” en empleo estudiantil. Este estudio utiliza los datos de una encuesta realizada a 2.496 estudiantes de universidades públicas y privadas de Estonia para examinar las razones para trabajar de forma tan masiva y sus consecuencias en el éxito académico. Los resultados muestran que, a diferencia de lo que ocurre en la mayoría de los países, los estudiantes estonios de familias más privilegiadas tienen la misma probabilidad de trabajar que los estudiantes de familias más pobres, e incluso es más probable que tengan un empleo a tiempo completo. Además, el hecho de trabajar sólo parece tener un efecto negativo marginal en el progreso académico. Estos resultados parecen apoyar la teoría de que en los países de Europa del Este el empleo de los estudiantes se ha convertido en una señal de las capacidades y la ambición de los estudiantes, y que el nivel académico relativamente bajo contribuye a la fuerza del mecanismo de señalización. Una solución a largo plazo para el empleo de los estudiantes requeriría cambios en las normas de calidad, la financiación de los estudiantes, las oportunidades alternativas de educación superior y las percepciones de los estudiantes, los empleadores y los académicos.

Universidad o aprendizaje

Obtener un título universitario es un paso tan importante en la vida que se ha convertido en una parte central del “sueño americano”. Ir a la universidad, conseguir un trabajo, comprar una casa, formar una familia. No siempre es tan sencillo, pero todo empieza con la educación universitaria.

Obtener un título universitario te abre las puertas de la vida. Te prepara, tanto intelectual como socialmente, para tu carrera y tu vida adulta. Los beneficios de una educación universitaria incluyen oportunidades profesionales como trabajos mejor pagados y más cualificados, pero los estudios han demostrado que también conduce a la felicidad y la estabilidad general.

Para la mayoría de la gente, la posibilidad de ganar más dinero es el motor que impulsa a ir a la universidad. Un título postsecundario, ya sea una licenciatura, un máster o un doctorado, es la vía más común para acceder a carreras que exigen mayores aptitudes y ofrecen una mayor remuneración.

Según un informe nacional de la State Higher Education Executive Officers Association (sheeo.org), los graduados de secundaria ganan una media de casi 30.000 dólares al año. Los licenciados ganan una media de algo más de 50.000 dólares al año. Y los que tienen un título de nivel superior (máster, doctorado o profesional) ganan una media de casi 70.000 dólares al año. Esto se traduce en una importante diferencia de ingresos a lo largo de la vida.