Campo de estudio de la tecnologia

Asignaturas de tecnología en el instituto

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Lo que aprenderás: Explora temas como sistemas operativos, programación, hardware, conectividad y seguridad. Obtendrás una base práctica en tecnología para que puedas aplicar lo que has aprendido en clase a situaciones del mundo real en tu trabajo actual o futuro.

Forma parte del cambio hacia la creación de una fuerza de trabajo diversa, y empodera a los becarios hispanos como tú para que te representen a ti y a tu comunidad en tu industria. Preséntate y demuestra tus habilidades mientras pones el listón muy alto para la mano de obra del mañana.

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Revista de estudios científicos y tecnológicos

De acuerdo con el artículo 20 de la Ley nº 563/2004 sobre el profesorado, en su versión modificada, los licenciados pueden trabajar como auxiliares de enseñanza, instructores en centros de tiempo libre, educadores en centros juveniles, educadores en clubes extraescolares y en diversas asociaciones cívicas dedicadas a actividades educativas.

Para ello, se deben obtener 55 créditos en las asignaturas técnicas del departamento, 5 créditos en didáctica, 8 créditos en práctica docente reflejada y 27 créditos en el módulo pedagógico y psicológico. El número mínimo de asignaturas optativas es de 9 créditos. Para completar los estudios, es necesario cursar las tres últimas asignaturas relacionadas con la tesis de licenciatura (8 créditos).

Los estudios también cuentan con la enseñanza de lenguas extranjeras, lo que supone un conocimiento básico de una lengua, al menos de nivel A2 (según el Marco Común Europeo de Referencia), que se amplía durante las clases. Esta obligación no se aplica a los alumnos que estudian una lengua extranjera como campo de estudio.

El graduado cuenta con una formación profesional básica con un componente didáctico de campo y está preparado para continuar en el máster de seguimiento o en los sectores relacionados con la educación técnica e informática.

Salario de las carreras tecnológicas

La tecnología de la información es un campo de rápido crecimiento que ofrece puestos seguros para personas con un mínimo de una licenciatura en un campo relacionado con la informática. Desde la ingeniería hasta el soporte, hay una serie de especializaciones que se ocupan de los distintos componentes de la tecnología de la información, y los estudiantes con sólidas habilidades técnicas, así como con aptitud para recopilar información e interpretar datos, tienen probabilidades de encontrar el éxito en esta industria.

En la mayoría de los casos, los aspirantes a profesionales de la informática necesitan una licenciatura en un campo relacionado con la tecnología, como redes, programación, gestión de sistemas de información o informática. Incluso sin una titulación, la experiencia en un puesto de asistencia técnica puede ayudar a los profesionales de TI a avanzar en su carrera con una formación profesional o una certificación profesional. Los estudiantes aprenderán sobre teoría técnica, redes, programación y hardware informático. Dependiendo de la especialidad, los estudiantes también pueden aprender sobre gestión de bases de datos, análisis de sistemas, circuitos informáticos, desarrollo de sitios web y gestión de TI. Para ocupar un puesto de investigador informático, es probable que los estudiantes deban tener un título de doctorado.

Qué es la ciencia y la tecnología pdf

Este artículo incluye una lista de referencias generales, pero carece de las correspondientes citas en línea. Por favor, ayude a mejorar este artículo introduciendo citas más precisas. (Enero de 2014) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de la plantilla)

Los estudios sobre ciencia y tecnología (CTS) son un campo interdisciplinario que examina la creación, el desarrollo y las consecuencias de la ciencia y la tecnología en sus contextos históricos, culturales y sociales[1].

Al igual que la mayoría de los campos de estudio interdisciplinarios, los CTS surgieron de la confluencia de una serie de disciplinas y subcampos disciplinarios, todos los cuales habían desarrollado un interés -generalmente, durante los años 60 o 70- en considerar la ciencia y la tecnología como empresas socialmente integradas[2] Los componentes disciplinarios clave de los CTS tomaron forma de forma independiente, a partir de los años 60, y se desarrollaron de forma aislada hasta bien entrada la década de los 80, aunque la monografía Génesis y desarrollo de un hecho científico de Ludwik Fleck (1935) anticipó muchos de los temas clave de los CTS. En la década de 1970, Elting E. Morison fundó el programa CTS en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), que sirvió de modelo. En 2011, se contaban 111 centros de investigación y programas académicos CTS en todo el mundo[3].