Bloquear el teléfono para estudiar
Esta idea de @mrsvbiology es muy inteligente. “Enseño a alumnos de 9º grado y este es mi semáforo. Lo uso como una herramienta de gestión del aula para mostrar cuándo es apropiado que los estudiantes usen/carguen sus teléfonos. Pueden mirar fácilmente la pizarra y ver el color sin tener que pedirme permiso. Rojo = todos los teléfonos guardados. Amarillo = tenerlos en su escritorio y usarlos sólo cuando se les pida. Verde = utilizarlo cuando lo necesiten para completar la actividad educativa. Esto ha funcionado muy bien los últimos tres años que lo he utilizado. He descubierto que incluso los alumnos de secundaria pueden beneficiarse de los recordatorios visuales”.
Cassie P. dice: “En lugar de las consecuencias negativas, como la cárcel para el teléfono móvil, pueden cambiar su teléfono por un cubo fidget. Yo enseño educación especial y muchos de mis niños todavía necesitan algo en sus manos y prefiero tener un cubo que un spinner. Por lo menos el cubo puede permanecer fuera de la vista y yo tampoco tengo sus teléfonos en la cara. Todos salimos ganando”.
Joe H. construyó él mismo este Cell Phone Hotel, y ha sido un verdadero éxito. “Los teléfonos celulares de los estudiantes son ‘registrados’ por el día, a menos que los permita para un propósito específico. NUNCA he tenido un estudiante que se queje”.
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La conducción distraída es una preocupación importante para los conductores adolescentes noveles. Aunque en muchas jurisdicciones se aplican prohibiciones a los teléfonos móviles para restringir su uso, los conductores adolescentes suelen informar de que realizan llamadas y envían mensajes de texto mientras conducen.
El Estudio de Conductores Adolescentes de Minnesota incorporó funciones de bloqueo de teléfonos móviles mediante una aplicación de software para 182 conductores adolescentes noveles en dos condiciones de tratamiento. La primera condición incluyó a 92 adolescentes que ejecutaron una aplicación de apoyo al conductor en un smartphone que también bloqueaba el uso del teléfono. La segunda condición incluía a 90 adolescentes que ejecutaban la misma aplicación con bloqueo del teléfono pero que también informaba a los padres sobre los comportamientos de riesgo monitorizados (por ejemplo, el exceso de velocidad). Un tercer grupo de control, formado por 92 conductores adolescentes noveles, tenía la aplicación y el software de bloqueo del teléfono instalados en los teléfonos para registrar el uso del móvil (pero no bloquearlo) mientras se conduce.
Los dos grupos de tratamiento realizaron un número significativamente menor de llamadas y mensajes de texto por kilómetro conducido en comparación con el grupo de control. Los datos del grupo de control también demostraron una mayor propensión a enviar mensajes de texto mientras se conduce en lugar de hacer llamadas.
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Fernandes, de 24 años, es cofundador y director general de Lock&Stock, una aplicación gratuita que recompensa a los estudiantes por no usar el teléfono durante las clases. Los usuarios acumulan una moneda dentro de la aplicación llamada “llaves”, y ganan una llave por cada minuto que su teléfono esté bloqueado. Estas llaves pueden canjearse por premios, descuentos y ofertas.
“Lock&Stock se lanzó para ayudar a los estudiantes a luchar contra la adicción digital”, dice Fernandes, que vive en Dubai. Con más de 100.000 usuarios registrados de más de 25 países, Fernandes dice que la aplicación ha evolucionado para hacer la educación “más accesible y asequible para los estudiantes”.
Los estudiantes pueden guardar sus llaves para solicitar una beca en una de las 1.200 universidades asociadas a Lock&Stock. Entre ellas se encuentran casi todas las universidades de los Emiratos Árabes Unidos, la mitad de las de Malasia y Turquía, 300 en Estados Unidos y 300 en Canadá.
La app emitió más de un millón de dólares en fondos para becas solo en 2020. “Les decimos a los estudiantes: ‘no tenéis que aparcar vuestros sueños porque no podáis permitiros estudiar donde queréis. Nosotros te ayudaremos”, dice Fernandes.
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A medida que el verano va llegando a su fin, la vuelta al cole promete la reanudación de una lucha constante sobre si los teléfonos móviles deben estar permitidos en las aulas. Con la salud mental de los estudiantes como prioridad, muchos profesores, líderes escolares y legisladores estatales han estado presionando para que se impongan restricciones más estrictas, diciendo que después de décadas de estudiar el control de la tecnología sobre los niños estadounidenses y años de competir por la atención de los estudiantes, ya han tenido suficiente. “Es una batalla perdida para los niños y su cerebro”, tuiteó en mayo Tyler Rablin, profesor de secundaria en Sunnyside, Washington. Rablin, que escribió que una vez defendió los teléfonos en el aula como una herramienta de aprendizaje, ahora compara a los adolescentes con teléfonos móviles con los alcohólicos en un bar.
“El teléfono ya no es una herramienta pasiva”, escribió. “El teléfono está trabajando activa e intencionalmente en contra de los objetivos de aprendizaje, de tener una vida productiva y significativa”. La presión para eliminar los teléfonos de los niños de las aulas ha tenido cierto éxito en los últimos años. Entre 2015 y 2020, la proporción de escuelas que prohibieron los teléfonos móviles para fines no académicos aumentó del 66% al 77%, según datos del Departamento de Educación.