Ayuda para los jovenes estudiantes

Jóvenes adultos de la gama de edad del Reino Unido

Los niños van mejor en la escuela cuando los padres se involucran en su vida académica. Asistir a la noche de regreso a la escuela al comienzo del año escolar es una buena manera de conocer a los profesores de su hijo y sus expectativas. Los administradores de la escuela también pueden hablar de los programas y políticas de la escuela.

Asistir a las reuniones de padres y profesores es otra forma de estar informado. Suelen celebrarse una o dos veces al año, en los periodos de presentación de informes de progreso. Las reuniones son una oportunidad para iniciar o continuar las conversaciones con el profesor de su hijo, y discutir estrategias para ayudar a su hijo a dar lo mejor de sí mismo en clase. Reunirse con el profesor también permite a su hijo saber que lo que ocurre en la escuela se compartirá en casa.

Si su hijo tiene necesidades especiales de aprendizaje, pueden programarse otras reuniones con los profesores y el resto del personal escolar para estudiar la posibilidad de establecer o revisar los planes educativos individualizados (IEP), los planes educativos 504 o los planes de educación para superdotados.

Conocer la disposición física del edificio y del recinto escolar puede ayudarle a conectar con su hijo cuando hable de la jornada escolar. Es bueno saber la ubicación de la oficina principal, la enfermera de la escuela, la cafetería, el gimnasio, los campos deportivos, los patios de recreo, el auditorio y las clases especiales.

Apoyo a la salud mental de los jóvenes adultos

Los niños van mejor en la escuela cuando los padres se involucran en su vida académica. Asistir a la noche de regreso a la escuela al comienzo del año escolar es una buena manera de conocer a los profesores de su hijo y sus expectativas. Los administradores de la escuela también pueden hablar de los programas y políticas de la escuela.

Asistir a las reuniones de padres y profesores es otra forma de estar informado. Suelen celebrarse una o dos veces al año, en los periodos de presentación de informes de progreso. Las reuniones son una oportunidad para iniciar o continuar las conversaciones con el profesor de su hijo, y discutir estrategias para ayudar a su hijo a dar lo mejor de sí mismo en clase. Reunirse con el profesor también permite a su hijo saber que lo que ocurre en la escuela se compartirá en casa.

Si su hijo tiene necesidades especiales de aprendizaje, pueden programarse otras reuniones con los profesores y el resto del personal escolar para estudiar la posibilidad de establecer o revisar los planes educativos individualizados (IEP), los planes educativos 504 o los planes de educación para superdotados.

Conocer la disposición física del edificio y del recinto escolar puede ayudarle a conectar con su hijo cuando hable de la jornada escolar. Es bueno saber la ubicación de la oficina principal, la enfermera de la escuela, la cafetería, el gimnasio, los campos deportivos, los patios de recreo, el auditorio y las clases especiales.

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Una profesora de preescolar de Birmingham (Alabama) trabaja con un alumno que lleva un “podómetro de conversación”, que registra las vocalizaciones de niños y adultos, como parte del programa escolar LENA Grow. Los profesores reciben informes sobre la cantidad de conversaciones e interacciones que experimenta cada niño en un día de grabación.Cortesía de la Fundación LENA

Para evitar que se produzcan carencias generalizadas en la preparación para la escuela, los expertos afirman que los profesores y los padres deben proporcionar a los niños nacidos después de la pandemia una infusión inmediata de lenguaje. Los investigadores descubren que muchos de estos bebés y niños pequeños han estado menos expuestos a entornos lingüísticos ricos y muestran un desarrollo del lenguaje más lento: “Parece que muchos de nuestros niños ahora no están donde otros niños han estado. No arrullan ni hacen las cosas que he visto en el pasado”, dice Brittany Ferguson, profesora de Early Head Start en Longmont (Colorado).

Ayuda para los jovenes estudiantes 2022

La transición de regreso a los programas de la primera infancia o a la escuela -o el inicio de los mismos por primera vez- puede crear desafíos adicionales durante una pandemia. Aprenda lo que los padres y maestros pueden hacer para ayudar a los niños a hacer una transición exitosa al aprendizaje y cuidado en persona.

Los niños pequeños suelen desconfiar de los extraños y quieren estar cerca de sus padres y otros cuidadores conocidos y de confianza. Hasta que no tienen la edad suficiente para hablar claramente de sus sentimientos, es difícil explicarles que un nuevo cuidador va a protegerles, lo que significa que los niños tardan en acostumbrarse a las nuevas personas. Los niños en edad escolar que son sensibles o se preocupan fácilmente, o los que tienen retrasos en el desarrollo, pueden necesitar más tiempo para adaptarse. Para los niños pequeños suele ser más fácil hacer la transición si han pasado algún tiempo con sus padres y la nueva persona juntos. Los padres también suelen preocuparse por la transición de sus hijos, y es más fácil para ellos mantener la calma y tranquilizarlos si conocen al profesor de su hijo y se sienten cómodos con él.